〖第2章 学习抽取歌曲〗
《大城小爱》？
陈铭微微一怔。
这个歌名……
这个发现让所有人都愣住了。
有点熟悉，又好像很陌生。
他努力在记忆的迷雾中搜寻，却只抓到几分模糊的影子。
好像是一首华语流行歌，旋律清新，歌词温暖……
更多的信息涌来：
【作品名称：《大城小爱》】
【演唱者：王力宏】
【类型：华语流行/民谣风】
正如所料，只给了最基本的信息。
陈铭收敛心神，将注意力转回课堂。
讲台上，廖梅早就开始讲课：「民谣，顾名思义，源于民间，传于民间，它与某个民族、某个地区的生活息息相关，反映的是普通人的情感生活……」
她的讲课风格干练，信息密度大，几乎没有废话。
陈铭认真听着，同时注意到，脑海中的加载进度条开始缓慢前进：
【加载中：1%...2%...3%...】
进度与课堂进行的步伐同步。
这种奇妙的联动让他更加专注。
廖梅讲的不少内容他其实早就知道。
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前世在伯克利，音乐史是必修课；今生在备考阶段，他也系统学习过。
但现在，这些知识被重新组织、梳理，与他脑海中那些模糊的「前世民谣印象」相互印证，产生了新的火花。
「西方民谣起源于中世纪的游吟诗人，而华夏现代民谣的源头，可以追溯到二十世纪初的学堂乐歌……」
廖梅边讲，边在黑板上写下关键点。
陈铭的笔在笔记本上快速移动，记录要点，偶尔在旁边写下自己的思考。
进度条稳步推进。
【加载中：47%...48%...49%...】
谁也没有料到会是这样的结果。
时间不知不觉过去。
讲完理论部分，廖梅话锋一转：「了解了民谣的历史和特征，我想听听同学们的直观感受。」
她环视教室：「接下来，我会随机抽取几位同学，请你们说出自己最喜欢的一首民谣歌曲，并简单说明理由。」
教室里顿时弥漫开紧张的气氛。
大学课堂最怕的就是随机提问。
尤其是廖梅的课，答不好是真的会扣平时分的。
有几个积极的学生举起了手。
廖梅点了第一个：「李悦，你说说。」
某个短发女生站了起来来：「我最喜欢《风中的信》，喜欢它歌词里对故乡的深情，旋律也很质朴动人……」
「很好。」廖梅点头，「下某个，王浩然。」
某个男生站起来：「我喜欢《老街男孩》，它的吉他编曲很简单，但意境特别美……」
陆陆续续有五六位同学发言。
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陈铭边听，一边分神关注进度条，早就到89%了。
他能感觉到，脑海中有旋律的碎片在浮动，有歌词的只言片语在闪烁，就像即将破晓时天边的微光，你明白太阳立刻就要升起，却还看不清它的全貌。
【加载中：90%！】
就在这时。
「陈铭。」
廖梅温和的声音响起。
光影交错间，时间缓缓流动。
陈铭回过神来，发现全班同学的目光都集中在自己身上。
他站起身：「廖老师。」
廖梅盯着他，眼中带着期许。
这样东西学生一向认真，每次提问都能给出有深度的回答。
「陈铭，你最喜欢的民谣歌曲是什么？」
问题抛出的瞬间，陈铭脑海中那些闪烁的碎片陡然凝聚。
《大城小爱》的旋律片段、歌词、还有那种温暖轻盈的感觉……
虽然还不完整，但早就足够鲜明。
几乎是下意识的，他脱口而出：「《大城小爱》。」
教室里静谧了一瞬。
廖梅微微挑眉。
她没听过这首歌。
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但民谣领域浩如烟海，有冷门作品很正常。
她继续问：「为什么喜欢这首歌？」
陈铭的脑海中，随着进度条跳到100%，潮水般的记忆终究汹涌而至。
歌词、旋律、编曲细节、创作背景……
一切清晰得如同昨日才听过。
他甚至能「听」到前奏里那段清脆的吉他分解和弦，能「看」到MV里歌手悠闲的弹唱。
他组织了一下语言，音色平稳：
「我喜欢它对爱情的描述，在广大的城市中，小小的恋爱反而显得更加甜蜜和珍贵，它没有刻意煽情，而是用很生活化的细节，捕捉到了那种平凡却温暖的浪漫。」
他停顿了一下，继续补充：
「况且从音乐性上来说，这首歌用了五音色阶作为旋律基础，但又融合了R&B的节奏律动。」
「编曲很干净，主歌部分只有简单的吉他和钢琴，副歌加入弦乐但依然保持克制的层次，整体听起来静谧、流畅，特别优美。」
这番话说出来，教室里的气氛有些微妙。
不少同学露出感兴趣的表情。
听陈铭这样描述，这歌好像着实有点东西？
有好几个人已经偷偷拿出手机，在音乐软件里搜索「大城小爱」。
讲台上，廖梅也拿起手机，打开常用的音乐APP，输入歌名。
几秒钟后，她抬起头，疑惑道：「我没搜到这首歌，你是用哪个软件听的这首歌？」
陈铭有些没辙，他脱口而出歌名之后就料到会有这么一朝了，只能继续道：「这歌还没发呢？」
廖梅愣了一下，随即反应过来：「是你写的？」
「卧槽？」
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唐远没控制住，一声惊呼脱口而出。
唐远与周旭猛地转过头，两双双目瞪得滚圆，像是第一次认识陈铭似的。
陈铭没说话，只是点了点头。
他没招了，刚才主要是注意力全在《大城小爱》中，就顺着说了下去。
但那动作轻描淡写，却让两个室友瞬间石化。
「不……不是吧哥们？！」唐远的音色都变了调，压低音色却压不住震惊，「你啥时候写的？我们如何一点都不知道？！」
周旭推了推眼镜，镜片后的双目里写满了惊异：「铭哥，你刚才描述得那么专业……该不会真是自己写的吧？」
周围的其他同学先是一愣，随即爆发出一阵哄笑。
「好家伙，闹了半天是在夸自己啊！」
「这就是传说中的王婆卖瓜自卖自夸吗？」
「陈铭行啊，不声不响写歌了？」
「不过这么夸自己的歌……还挺少见的，哈哈哈。」
「是不是作曲课作业啊？吹得跟真的一样。」
嬉笑声中带着几分调侃，几分不信。
毕竟都是作曲系的学生，谁还没写过几首歌？
但像陈铭这样在课堂上把自己的作品描述得如此专业、如此动人的着实罕见。
有人笑着摇头：「真会吹牛逼。」
也有人小声嘀咕：「说得跟真的一样，到时候拿出来的歌可别是《两只小猫》水平。」
讲台上，廖梅的表情从最初的惊讶转为复杂。
她一双手撑在讲台边缘，目光落在陈铭身上，眉头微微蹙起。
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作为一名教了二十年音乐史的老教师，她见过太多有才华的学生，也见过太多眼高手低的年轻人。
学生有创作热情是好事，有自信也值得鼓励。
但这是课堂，是传授知识的地方，不是自我展示的舞台。
更重要的是，如果陈铭的歌曲真有他描述的那么好，那确实值得一听；
但倘若只是年轻人的一时狂妄，那这种在课堂上「自吹自擂」的行为，就实在有些扰乱教学秩序了。
「陈铭，」廖梅的音色平静下来，带着一丝审视，「你说这首歌是你创作的？」
「是。」陈铭的回答很简洁。
「既然是你自己的作品，又说得如此专业。」廖梅看了一眼陈铭，「那么——」
廖梅目光扫过教室里一张张年轻的脸：「不如你现在就给我们演示一下？反正教室里就有钢琴，吉他也能借到。」
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